在英语教学中适当组织一些小游戏，能够活跃课堂气氛提高学生学习兴趣。如今的学生思想活跃、精力充沛、好奇心强，能坐在教室一节课听到底的毅力却是少有的，如果老师再不注意调动学生的情绪，一堂课下来，学生们身在教室但脑子里却不知跑到什么地方去了。如，掌握单词时可以设计一个单词接龙的比赛游戏，把学生分成组来进行夺标；掌握句子时设计一个小的情景剧，由同学们自己担任角色并评选最佳演员。这样学生们为了能在游戏中扮演好角色就会认真学习老师讲过的内容。
一、表扬为主，使学生树立学习自信心。
孩子的自信心是很重要的，也是很脆弱的，在学习中作用十分重大，教师在教学中不注意伤害了学生的自信心，就会打击他们的学习兴趣，从而厌倦学习。学习不好，反过来又会让他们的自信心更加丧失，那么就会形成恶性循环，甚至使这类学生辍学。在平时的教学中，我比较注重这方面的细节，尽量避免说或做一些伤害孩子们自信心的话和事。教师要善于发现学生的长处和优势，以强化这些优点使学生改掉坏习惯。这样学生的自信心不但不会受到伤害，反而会得到加强，会喜欢上这个教师的课，从而学好这门课。
二、利用多媒体教学，提高学习兴趣。
随着教学的科技化，多媒体教学逐渐走进了农村中小学，它的运用使学生在学习过程中真正为信息加工的主体和知识的主动构建者，达到课堂教学的最高境界。多媒体教学能激发学生学习兴趣，把他们带到宽舒松愉悦的学习环境中，让学生主动探索与进取，在英语教学中面对生动的画面，标准的发音，美妙的情景设计，更进一步激发学生学习兴趣，使学生在快乐中获取了知识。
三、教给学生学习方法，给学生提供充足的时间。
农村学生大多英语底子薄、基础差，尤其是如今的初一(七年级)新生，都来自偏远的山村学校，压根就没有开设英语，连26个英文字母也不认识，而七年级开始就是一长串的英语句子、对话，这对他们而言，无疑于看“天书”。可是英语教师也不能怨天怨地，只能是看在眼里、急在心里，只有挤时间从教26个字母、发音、书写上教起。利用一个月的时间打基础，然后要从长计议，挤出早自习、晚自习甚至于自己的休息时间给学生“补课”。在这个过程中教给学生学习方法很重要：如五官与英语的表达中可以发挥联想，眼睛(eye)an eye for an eye(以眼还眼，报复)，dust the eyes of(欺骗)；耳朵(ear)是人类的听觉器官在英语语言文化中，人们对耳朵的联想也是极其丰富的，be all ears(全神贯注的听)，prick up one‘s ears(紧张的竖起耳朵听)等，识记单词时可以让学生发挥自由的想象以达到迅速记忆的目的。
